6- همه ساله ، در بخش درون مدرسه اي آموزش و پرورش 
            مياندوآب ، مسابقات متعددي در ارتباط با مناسبتها و
            در جهت عمل به خواست برخي بخشنامه هاي اداره كل و
            وزارتخانه ، برگزار مي شود كه در نوع خود مي تواند 
            كار بجا و سنجيده اي باشد در عرصه ي فرهنگ سازي و 
            هنرپروري .
              جاي تأسف است كه با چنين فرصتهاي فرهنگي و هنري ، 
            به صورت فورماليته و فصلي و زوركي برخورد مي شود و
            لذا اهداف مترتب بر چنين برنامه هايي ، از مسير 
           اصلي خود خارج مي شوند . دليلش هم مشخص است ؛ بارها 
           گفته و نوشته شده كه در شاخه ي پرورشي اين اداره ، 
           كلّي مشكل وجود دارد و سالهاي سال است انتظار داريم 
           مسؤولين امر ،( اگر قدرت اين كار را داشته باشند !)
           نسبت به انجام تغييراتي در اين حوزه اقدام كنند ؛ كه 
           متأسفانه نتنها چنين نشده ،بلكه روز به روز هم حوزه ي 
           عمل معاونت پرورشي گسترده و گسترده تر مي شود .
           نمونه اش همين سلسله برنامه هاي فوق العاده ي فرهنگي و 
           هنري است كه متأسفانه اجرايش را به اين بخش مي سپارند 
           و آنها نيز چون در هيچيك از رشته هاي مربوط ، خصوصاً 
           رشته هاي ادبيات داستاني و نويسندگي و فراخوان مقالات و
           ... سررشته ندارند و اطلاعاتشان در حدّ صفر است ،لذا در
           مراحل داوري آثار وگزينش برترينهاي هنري دچار سردرگمي
           مي شوند وآنطور كه شنيده ها و ديده ها حكايت مي كند ، 
           بررسي و داوري آثار قلمي را به كساني مي سپارندكه هيچ
           خبري از عوالم هنري و مقاله و داستان نويسي و غيره
           ندارند ؛ و چه بسا كه در سير مراحل داوري خود ، اگر
           ناشيانه و غافلانه هم عمل نكنند ، مجبورند با اسامي
           شركت كنندگان بازي كنند و آثار هنري كساني را گلچين
           كنند كه يا سفارش شده اند و يا اسامي آشنا به نظر 
           مي رسند .
              مخلص كلام اينكه ،ِصرف داشتن مدرك فوق ليسانس در 
           رشته هاي مرتبط باادبيات وعلوم اجتماعي وعلوم تربيتي ، 
           نمي تواند دليل دانايي و همه چيز داني عناصر بيخبر از 
          عالم هنر و فرهنگ باشد . اين مورد ، از آن جهت گفته شد 
          كه شنيده شده مسؤولان مربوط در بخش معاونت پرورشي ، موقع 
          نوشتن ابلاغهاي داوري آثار ، روي كساني حساب مي كنند كه يا 
          باب دندان اند و از خوديهاي سفارشي ، و يا اينكه اشخاصي 
          هستند كه مدارك دانشگاهي بالاتري دارند .   
              اميد هست كه دست اندركاران مدّعي اصلاحات در ساختار 
          بيمارگونه ي آموزش و پرورش مياندوآب ، سري به اين معاونت 
          نيز بزنند و با خانه تكاني صددرصدي ، گردو غبار حاصل از 
          سالهاي ماضي را با درايت و آگاهي تمام بزدايند و براي 
          بهره برداري حقيقي از بخش پرورشي ، طرحي نو دراندازند .
                                             دوشنبه / 17 فروردين 1383
          ---------------------------------------------------------------- 
           7- همه ساله ، پس از كش و قوسهاي زياد و آه و ناله هاي
          رنگارنگ ، بالاخره رسم بر اين مي شود كه حقوق كارمندان 
          ـ همپاي (!!؟؟) ـ تورّم موجود افزايش يابد . 
              اگر خدا قبول كند ، « معلم » نيز يكي از كارمندان اين
          مملكت به حساب مي آيد . ولي خداييش چه كسي هست كه با 
          حساب سرانگشتي حقوق و دريافتي « معلم » را با ساير 
          كارمندان دولت ، خصوصاً برخي از ادارات و سازمانهاي 
          مشخص و قابل بحث ، مقايسه كند ؟ واقعاً چرا اينقدر اين 
          موجود بي آزار را اذيتش مي كنند !؟ چه گناهي كرده اين 
          « معلم » بي غلّ و غش و پاك و بي آلايش ، كه اينقدر افتاده
          سر زبانها و نقل محافل گشته و سر تيتر مطبوعات ؟ 
              اصلاً آنهايي كه « معلم » را بهانه ي و دستاويز سياسي
          و تبليغاتي خود قرار داده اند ، هيچ فكر اين را كرده اند 
          كه ارزش و اعتبار و شأن و ارزش كاري معلم ، قابل بازي و
          مسخرگي نيست ؟!
              از همه ي اينها گذشته ، كسي هست كه تفاوتهاي اساسي
          و تبعيضهاي واقعي در دريافت و پرداخت حقوق و مزاياي 
          معلم را در حوزه ي « درون سازماني » بررسي و تحقيق كند
          وعلت وجود امتيازات متعدد و رديفهاي حقوقي كارمندان
          مختلف خود آموزش و پرورش را با هم مقايسه كند ؟! 
              عناوين غير مربوط و تنش زاي « برجستگي » ، « اعضاي
          گردانهاي ... » ، « حق مأموريتهاي ... » ، 
          « فوق العاده هاي پرورشي و ... » ، « اضافه كاري نوبت 
          كاري و... » ، « حق مسؤوليت ... » و « حقّ ... » ، ... 
          اصولاً بر پايه ي چه معيارهايي و با چه قوانيني ارزيابي
          مي شوند و چه مقدار از اين دريافتيها ، حق حقيقي معلم 
          و يا هر كارمند ديگر آموزش و پرورش است ؟
              در شرايط فعلي ، قبل از هر اقدامي ، لازم است اينهمه 
          تبعيض و امتيازات طبقاتي موجود در بخشهاي مختلف آموزش و 
          پرورش حل و گره گشايي شود ، آنگاه بپردازند به اموري كه
          بايد مطرح شود .
                                         پنجشنبه / 3 ارديبهشت 1383ش.
          --------------------------------------------------------------
           8- تجليل از مقام شامخ معلمان و آموزگاران نظام آموزشي
          كشور ، يكي از نكات حساسيت زايي است كه كمتر به آن پرداخته 
          شده است . هرچند دلايل بيشماري مي توان بر اين نقصان شمرد ،
          منتهي آنچه در اين مختصر شايان ذكر است ، اينكه :
              روز و هفته ي معلم امسال ، متفاوت از سالهاي ديگر است .
          سال گذشته ( 1382 ) سال پر خبر و پرحادثه اي بود در حوزه ي 
          آموزش و پرورش ايران . چندين و چندين مرحله اعتصاب ، تحصن ،
          ديدار با مسؤولان ، صدور بيانيه هاي صنفي و تشكلي ، راهپيمايي
          و ... ، از جمله اقدامات اساسي و مفيد و رضايتبخشي بود كه 
          توسط گروههاي مختلف اين طبقه از كارمندان دولت ، صورت گرفت .
              ناگفته پيداست كه اكثر اين اتفاقات با شديدترين بايكوت
          و سانسور رسانه اي و مطبوعاتي مواجه شد و نهايتاً در موارد 
          ريز و استثنايي در اين موضوعات فتح بابي شد و آنهم با وعده
          و وعيد تعدادي از مسؤولان رده پايين مملكتي ،از جريان افتاد .
              اينك در آستانه ي روزي و هفته اي ديگر در ارديبهشت ، 
          كه همچون سالهاي ماضي ، به نام « معلم » آذين گرديده ، 
          پيگيري خواسته ها و مطالبات قبلي و تأكيد بر اجراي عدالت 
          در پرداختها و دريافتهاي كليه ي كاركنان دولت ، و رفع 
          تبعيض و مهار تورم كمرشكن و... از اساسي ترين و 
          اولويت دارترين مباحث محافل تعليمي و تربيتي است كه بايد 
          به آنها بها داد و برنامه ريزي كرد ؛ و در مقابل تمام 
          خواسته هاي بحق معلمان ، خود را مسؤول و پاسخگو دانست .
                                         شنبه / 12 ارديبهشت 1383ش.
         --------------------------------------------------------------
          9- در جريان دور دوم انتخابات مجلس هفتم در مياندوآب ، شاهد
          تحركات و جنب و جوش عديده اي بوديم از سوي طرفداران هر دو 
          كانديداي راه يافته به اين دوره . از تبليغات زودهنگام گرفته،
          تا ميهمانيهاي پُرطمطراق ، وازاعلام حمايتها و درج آگهيها گرفته،
          تا شركت در مجالس عروسي و ترحيم اشخاص و مردم عادي ؛ حتي 
          شده در دورترين روستاها و حتي شده ، مربوط به غريبه ترين و
          گمنام ترين افراد ؛ از شعارهاي جوراجور گرفته ، تا شب نامه هاي
          مرموز و تخريبي ؛ از خريد آرا گرفته ، تا فروش وجدان وانصاف
          و صداقت .
             به هر حال ، هر چه بوده ، به اسم تبليغات و انتخابات ، به 
          خورد مردم داده شد و دراين ميان چه ديوارها و تابلوهاي دولتي 
          و مردمي كه در هجوم پوسترها و عكسهاي تبليغاتي قرارنگرفت ؛ و چه 
          فرصتها و امكانات دولتي و مردمي كه به حيف و ميل نشد ؛ و چه 
          نيروهاي فكري و استعدادهاي اجتماعي و اقتصادي ، از بين نرفت .
             لابد در جريانات اخير ديديد كه چه كساني ، با چه ژستهايي 
          وارد بازار گرم تبليغاتي شدند و چه طيفهايي در پوشش طرفداران 
          فلان كانديدا ، به مانور در كوچه پس كوچه هاي شهر و روستا ،
          پرداختند ! كار تا جايي بالا گرفته بود كه « شوراي شهر » 
          نيز ، از قافله عقب نماند و با تبليغات مستقيم و فعاليت كاملاً
          مشهود در ستاد تبليغاتي كانديدايي خاص ثابت نمود كه الحق 
          يك « نهاد غير مردمي » است . از حضور عناصر و اعضاي آن شورا
          در خود ستاد گرفته تا حضور در مجالس سخنراني و كمك رسانيهاي 
          عديده ؛از درج آگهيهاي مطبوعاتي گرفته تا دعوت مستقيم« مردم »
          به رأي دادن به كانديدايي خاص ؛ و ...
             جالب توجه ، حضور برخي افراد و عناصر بود كه به انگيزه هاي 
          كاملاً غير ملّي و خارج ضابطه اي ، قدم در ستادهاي تبليغاتي 
          مي گذاشتند ؛ به اين اميد كه فرداي پيروزي ، به نان و نوايي 
          برسند ، در جايي استخدام بشوند ، رئيس و مسؤول بخشي يا سازماني
          گردند ؛ و الي آخر . چه بسا كه در اين اثنا ، برخي گمانه زني ها
          هم صورت مي گرفت ؛ بعضي ها را به جاي فرماندار شهر ، ديگري را
          به رياست اداره ي آموزش و پرورش ، و آن يكي را به فلان اداره و 
          ... ، مي نشاندند . بعيد هم نيست ، اينهمه قيل و قال و اينهمه
          حمايت افراطي و خرج و مخارج بايد يك روزي به بار نشيند ؛ و چه 
          بهتر كه مقام و منصبي در همين استان و شهرستان ، به مدافعان
          و طرفداران آقايان برسد ؛ چنانكه تا به حال نيز چنين بوده .
                                          يكشنبه / 20 ارديبهشت 1383ش.
         --------------------------------------------------------------